Per què els protagonistes se senten generalment a la finestra?

Borderlands 2 mode de caçador de voltes definitiu # 3 Boss Fight Brewm escombra (joc / tutorial)

He notat que en alguns anime el protagonista està assegut a la finestra de l’aula. Més concretament, el protagonista és en general al segon seient des del darrere (o de vegades al darrer seient).
No sé si passa això cada anime, però sembla que passa almenys en alguns.

^{A la part superior: Tomoko de Watamote (esquerra), Touma d’Index (dreta). A la part inferior: Light from Death Note (esquerra), Tenma de School Rumble (dreta).}

Per què passa això?
Té alguna cosa a veure amb la concepció del personatge o l’estat d’ànim?
És un dispositiu argumental o alguna cosa més?

18 Sembla que això passa de manera desproporcionada sovint. Probablement sigui perquè puguin malgastar algunes escenes addicionals amb el protagonista mirant per la finestra pensant o veient altres personatges fent activitats a l’aire lliure, però pot ser que hi hagi més coses que això.
6 Darrere de la classe, al costat de la finestra ... allunyat del professor i es pot somiar?
13 Simplement assenyalaré que, com passa amb tot, Sakamoto ho fa millor.
6 Com es trobaran amb Haruhi?
8 Pregunta relacionada: hi ha una raó per la qual les finestres semblen estar sempre a la part esquerra de l'aula (mentre estan cap endavant)?

Tot i que els banquers són habituals a tot el món, els seients de les finestres són afavorits per gairebé tothom en la majoria de situacions. La gent vol i prefereix seients a les finestres, ja siguin a les aules, als trens o als avions. A l'anime, aquests seients també faciliten algunes coses (algunes de les quals s'han tractat en altres respostes):

El personatge pot mirar per la finestra per actuar avorrit.
El personatge pot mirar per la finestra per veure altres personatges fora.
El personatge pot sortir fàcilment de l’aula per la finestra.
El personatge pot entrar fàcilment a l’aula per la finestra.
Redueix algunes de les obres d'art. Quan se centra en el personatge, l'artista no haurà de molestar-se en dibuixar i animar personatges addicionals a banda i banda. Simplement es pot centrar en el personatge principal i dibuixar una finestra o una paret com a fons. Això estalvia temps i diners.

Dit això, crec que hi ha un cas lleu de biaix de confirmació a la pregunta. Hi ha un munt d’anime on el protagonista no està assegut a la finestra. Offhand, puc nomenar Makunouchi Ippo dins Hajime no Ippo, la majoria de personatges de Estrella de la sort, els personatges de Esbós d’Hidamari, etcètera.

15 +1 per a la observació sobre el biaix de confirmació. Això em fa sentir la necessitat de recopilar algunes dades reals per validar-les o refutar-les.
3 Tot i que entenc la vostra observació sobre el biaix de confirmació, el biaix no és intencionat. Només he vist uns quants anime que tenen escenes a les aules i en tots ells el protagonista està assegut a la finestra. Com que vaig veure un patró, vaig pensar que era prou significatiu per comprovar-ne la importància.
3 @JNat Poques vegades és intencionat :) Heu vist algun dels anime que he assenyalat a la meva resposta? En qualsevol cas, crec que la pregunta és bona.
2 @coleopterist No els he vist, no. Enhorabona pel vostre 2k :)

Aquesta resposta es va basar en una crítica vàlida de la pregunta de la resposta del coleòpter. Això no ho fa busqueu respondre a qualsevol de les preguntes plantejades al PO, que al meu entendre ja es respon satisfactòriament en diverses de les altres respostes, i idealment hauria de ser vista com un comentari ampliat sobre aquesta resposta.

Les següents són estadístiques preliminars, basades únicament en l'anime al qual tinc accés actualment. Hi ha molt per criticar, però crec que per ara és prou bo. Tinc la intenció de fer-ne un estudi més detallat en el futur; Consulteu la secció de Treball futur.

Descripció

L’objectiu d’aquest estudi és reunir estadístiques per intentar confirmar o invalidar la proposta que els protagonistes de l’anime s’asseuen desproporcionadament a prop de les finestres de les aules. També es va trobar interessant tenir en compte fins a on es quedaven aquests personatges.

A continuació, s'utilitzarà el terme "columna" per a una línia d'escriptoris paral·lels a la finestra i s'utilitzarà "fila" per esmentar línies d'escriptoris perpendiculars a la finestra.

Metodologia

Reprodueix el primer episodi de tots els anime disponibles actualment en què el protagonista és un estudiant. No hi va haver casos en què el protagonista no fos obvi. Intenta localitzar el seient del protagonista reproduint el vídeo a una velocitat normal de 8 vegades, fent una pausa quan calgui. Si es pot localitzar el seient del protagonista, observeu-lo, en cas contrari, marqueu-lo com a indeterminat. Per tal d’estalviar temps, en molts casos es reproduïen diversos vídeos simultàniament.

Conjunt de dades

Actualment tinc accés a les 34 sèries d’anime en què el protagonista és un estudiant de batxillerat o per sota. Aquesta no és, en cap cas, una mostra representativa, ja que es tracta d’un anime desproporcionadament recent. En futurs estudis s’utilitzarà un mètode més just.

Resultats

Dels 34 anime inclosos, en 18 casos no es va poder determinar el seient del protagonista. En els 16 casos restants, 7 eren al costat d’una finestra i 6 d’aquests 7 eren als dos seients posteriors d’aquesta columna. Dels 9 restants, 3 eren als dos seients del darrere en alguna columna diferent de la columna més propera a la finestra. 4 eren a la primera fila i 2 eren a qualsevol altre lloc (en un d’aquests casos l’aula no tenia finestres). En la majoria dels casos, hi havia 5 o més seients per columna i almenys 4 columnes. No era estrany que un o més personatges significatius estiguessin asseguts a la rodalia immediata del protagonista, i la raó per la qual es comptaven els dos seients del darrere en lloc de només el del darrere era específicament per als casos en què un altre personatge està assegut directament darrere el protagonista.

Conclusions

Sembla que tant estar a prop de la finestra com situar-se cap a la part posterior de l’aula són comuns desproporcionadament basats en aquesta mostra limitada. Aquests van representar, respectivament, el 7/16 (43,8%) i el 9/16 (56,3%), mentre que la taxa esperada per a tots dos per a dades aleatòries seria molt inferior al 50%, especialment en el primer cas. Els resultats no són molt significatius estadísticament, cosa que suggereix que hi ha més dades en ordre.

Treball futur

Hi ha problemes amb la metodologia que mereixen un treball posterior. En particular, la mostra no és en cap cas representativa. És propens als meus propis biaixos, que no es poden mesurar fàcilment, de manera que cal un experiment més controlat. En lloc d'una mostra autoseleccionada, és millor triar una mostra representativa d'alguna manera menys esbiaixada. Les opcions possibles inclouen consultar una llista d’anime més populars o tots els anime de televisió recents. S’espera que qualsevol d’elles augmenti el temps necessari. Es ponderaran els diversos mèrits i problemes de cadascuna d’aquestes opcions.

Una altra qüestió és que el primer episodi pot no ser suficient. Estaria bé passar prou de cada anime per assegurar-se que es tria el seient correcte, tot i que això pot resultar difícil. Qualsevol mètode que s’utilitzi, ha de ser imparcial per evitar biaixos de confirmació. S'espera que això augmenti el temps necessari per a futurs estudis.

Una tercera qüestió és que les mides de les mostres són insuficients per a un estudi detallat, o fins i tot per fer conclusions reals que s’estenguin més enllà de la mateixa mostra. En cert sentit, aquest és un tema fonamental, ja que sempre trigarà a localitzar el seient de qualsevol personatge de l'anime. Fins i tot una mida de mostra de 34 va trigar una quantitat significativa de temps i és probable que les modificacions dels paràgrafs anteriors augmentin significativament. Una mida de mostra de 100 sembla el nombre pràcticament més gran possible. Les consideracions d’aquest paràgraf i dels dos anteriors hauran d’equilibrar-se amb el temps de l’estudi, que s’espera que sigui significatiu (fins i tot, fins i tot aquest estudi preliminar va demostrar més consum de temps del que m’hauria agradat).

Tot i que l’objectiu principal dels futurs estudis hauria de ser establir amb un grau més alt de precisió si aquest efecte és realment present (i, en aquest cas, el grau d’efecte que té), hi ha altres coses interessants a considerar a llarg termini. Alguns es presenten aquí:

Serien interessants analitzar les correlacions entre l’elecció del seient i el gènere, però és probable que requereixin estadístiques significativament més grans de les que són factibles. Això s’esmenta com un possible projecte a llarg termini, però és poc probable que es completi. L’objectiu més urgent. A més, seria interessant fer un estudi similar per a altres suports, però és probable que sigui menys trivial ja que la majoria dels altres suports són menys uniformes en la presentació que els anime. Finalment, una enquesta històrica, que estudiés com era de comú en diferents períodes, seria molt interessant, però probablement sigui massa ambiciosa.

tl; dr: Sí, sembla que és real, almenys de manera preliminar. Certament, no sempre és així, però passa amb la suficient freqüència per ser interessant. Tot i això, les dades que tinc no són prou bones per fer conclusions sòlides més enllà de "sí, això passa amb més freqüència del que es podria esperar". Es necessitaran més dades per determinar fins a quin punt això es deu a biaixos i variacions estadístiques de la mostra i fins a quin punt això passa realment.

Si admeteu que no és una resposta, per què ho heu publicat com a resposta? No seria millor posar-lo en un dropbox o pastebin i enllaçar-lo?
10 @atlantiza Tot i que això no respon directament a cap de les tres preguntes plantejades, continua estretament relacionat amb la pregunta original, ja que el PO assumeix implícitament que això és cert. És a dir, això respon a una pregunta que probablement s’hauria de fer, però que no ho era. Per descomptat, seria una resposta vàlida dir que "en realitat, això no és estadísticament inusual", i igualment bé, al meu entendre, hauria de ser vàlid publicar una resposta que confirmés que és estadísticament significativa.
3 A més, segur que no passaré diverses hores de feina només per deixar-lo en un enllaç d'un comentari en algun lloc i fer-lo desaparèixer. Crec que les altres respostes fins ara responen prou bé a les preguntes plantejades al PO, de manera que això se centra en una cosa que no s’hi va mencionar explícitament, però que hauria d’haver estat.
Acabo de fer una pregunta relacionada als comentaris al PO i és possible que pugueu respondre-la amb aquest conjunt de dades. Quina és la freqüència de les finestres al costat esquerre de l'aula en comparació amb el costat dret?
1 @Bobson No em vaig molestar a notar-ho, però, segons la meva experiència, sembla que les finestres són més comunes al costat esquerre. Tanmateix, això podria estar influït pel fet que les quatre captures de pantalla escollides a l'OP tenen finestres a l'esquerra, de manera que desconfio de fer una conclusió sense mirar enrere les dades. Si / quan recopilo millors dades, segur que inclouré aquesta informació.

Mai no m'he adonat d'això, però em sembla molt lògic tenint en compte aquests punts.

El personatge pot mirar cap al món exterior donant més llibertat a les noves línies argumentals.
Els estudiants amb menys antecedents faciliten l'atenció en els personatges importants, especialment durant les hores de classe, quan s'han d'ocupar els seients.
Potser només una preferència personal, però crec que és millor tenir imatges amb cert contrast (finestra-paisatge per un costat, taules per l’altre), que només una matriu de taules apagada.

Una altra raó també podria ser que la proximitat de la finestra permet diferents paràmetres de llum del personatge. Una llum més brillant fa que el personatge “brilli” en comparació amb els altres que es troben a la part més fosca de l’habitació.

També me n’he adonat i ni tan sols es tracta d’on s’asseu l’alumne. En la majoria dels casos que he vist, l'angle de la càmera és cap a les finestres (períodes de dinar, converses aleatòries al voltant d'un escriptori, etc.)

La meva teoria és que les finestres permeten múltiples avantatges. En primer lloc, molts espectacles no es refereixen només a l’escola, de manera que mirar per la finestra pot ser una cosa que espera que l’escola finalitzi per poder jugar.

A més, tenir la finestra al fons proporciona molta més llibertat per configurar l’escena. Es pot notar fàcilment el temps actual (oh mira, plou) o la temporada. També pot mostrar esdeveniments que prefiguren (núvols foscos a l’horitzó).

Un altre motiu possible, permet que el personatge se senti més solitari a la cantonada del darrere. Si el personatge serà popular, la fila de darrere tendeix a deixar més espai perquè altres puguin situar-se enfront del centre de l'aula.

A més, mirar les altres parets no és gaire emocionant i al final l’espectacle té finalitats d’entreteniment.

Una altra cosa que cal afegir a les altres respostes és la il·luminació des de la finestra, almenys a partir d’aquests exemples. D'aquesta manera, podeu centrar-vos en l'art només dels personatges importants, mentre que els altres estudiants poden tenir menys detalls ja que estan a les fosques. A més, afegeix més oportunitats per a ombres i jocs de llum interessants.

No puc respondre del raonament darrere d’aquest trop.

Però sembla bastant freqüent, tant que Jason de BlogSuki l’anomena la primera llei moderna de l’anime:

“Tots els personatges principals tindran la finestra de l’escriptori cap a la part posterior. Sub llei: si un interès romàntic ocupa la mateixa aula, aquest personatge estaria dins d'un escriptori d'aquest escriptori. "

_font

(sembla que la sub llei també funciona amb els rivals)

Les ajudes visuals que proporcionen les finestres són per ressaltar un personatge. Ho fan mitjançant una il·luminació especial o bé atraient els ulls: els objectes col·locats al costat de finestres lluminoses tendeixen a ser notats primer.

Escena a la part inferior esquerra: Light Yagami es posa de relleu en estar il·luminat fortament, els altres dos (convenientment!) Tenen postures que eviten el seu cos de la il·luminació. Aquí s’utilitza exclusivament la il·luminació, no hi intervenen ulls làser vermells, somriures amb ullals o escriptura dramàtica de noms.

Escena a la part superior esquerra: Tomoko és de color i no està il·luminat per un, sinó per dos feixos de llum.

Escena a la part superior dreta: Tres individus es noten en estar a prop de l’espectador i estar en una zona il·luminada.

Escena a la part inferior dreta: Tenma crida l’atenció primer per estar al costat d’una finestra incomparable i tenir la cara més visible.

A més, mirar per les finestres significa estats d’ànim contemplatius. Si els meus professors notessin que somiava despert, em posarien al davant de la classe. Els professors d’escoles japoneses fan una mala feina en capturar estudiants que contemplen banys de sang al fons de les seves classes.

M’encantaria veure una escena contrària a les dues explicacions.

També ho vaig veure molt, realment és una bona pregunta. ^ _ ^
Al meu entendre, això passa quan tenen mal humor o estan sols. Quan veieu el vostre personatge principal assegut a la cantonada de l’últim seient mirant la finestra, us transferirà la pena i la tristesa que té: guanyareu els seus sentiments.
Crec que és per transferir-nos el seu estat d’ànim.

En lloc de mirar l'escena per intentar trobar motius metafòrics d'aquest fenomen, suggereixo una possible raó financera.

És més barat tornar a utilitzar fons i animacions en estoc. Tots els estudis d’anime disposaran de cèl·lules o informació digital d’anime anteriors que estan a la seva disposició. En lloc de reinventar la roda possiblement per a desenes de sèries d'anime que porten, reutilitzen algunes parts que tenen temes comuns i després les retoquen per afegir "singularitat" al decorat.

No dir que aquest sigui el cas, però tenint en compte com la majoria d’escoles secundàries d’anime tenen el mateix aspecte, seria una aposta segura dir que aquest és el motiu.